免费线上咨询（老师一对一择校咨询电话）
徐老师：15274855379←点击拨打
杨老师：16670491319←点击拨打
(微信同号，可加老师微信一对一免费咨询)
怎样于集团化办学里，既去传承历经百年的名校精神，又要激发每一所新校所独具的特别活力呢？此乃是有关乎教育质量以及特色的关键问题，还是诸多教育工作者正在探寻的实践途径。
集团化办学的核心理念
企业集团化办学并非单纯的品牌***行为。其关键之处在于确立一个能够被所有成员学校所认同的核心理念，并且要把这个核心理念转化为具体的办学行动。比如说，“聚一帮好人，做一桩好事”这样的表述就清晰地传递出了某些内容 。重视师资团队建设和专注教育本真那种价值追求，这般有着凝聚力源泉之称的理念呢，它能够保证对于各个学校而言，在其发展的进程当中明确方向趋向相同 。
理念需要落实到日常。设立共同的仪式和标识比如说，集团所具有的那种统一性的“攀登碑”精神象征，或者是在重要活动期间播放传承主题视频，这些方式能够以连续不断的态势在师生内心当中强化集体归属感。与此同时，该集团应该按照一定的周期组织校长论坛、教师之间的交流会，以此促使核心理念在相互碰撞以及实践进程当中越来越深入，防止其变成一句没有实际意义的空洞口号。
历史传承与时代创新
百年老校的精神财富是集团发展的宝贵根基。深入梳理和解读名校的历史脉络将其精神内核提炼出来，诸如“自强不息、追求卓越”这般的。能够借助建设校史馆、组织老校友开展讲座、开发校本课程，等等方式，使得新校区的师生同样可以直观地去感受历史的厚度，进而理解精神的源头。
传承决然不可以是守旧，新时代的学校，务必要结合自身所处区位以及生源特点来展开创新，比如说，处于新区的学校能够更侧重于。国际化素养和科技创新能力的培养，引入双语教学模式、建设智能实验室这种创新，是基于对传统精髓有着深刻理解之上的“再创造”，它能让古老精神，在新时代背景之下，焕发出新的活力。
打造“一校一品”特色
在统一理念的情形之下，每一所学校均应当努力发展自身所具备的特色，而达成这一点是迫切需要集团管理层给予各个学校足够且充分的 。办学自***和特色发展空间总校的担当在于给予资源扶持以及方向掌控，并非对所有事务都进行细致入微的管理，举例，推动有着艺术教育发展意向的A校区，使专注于体育特长培养的B校区，构建起相互补充、共同进步的生态 。
形成特色源自于对师生需求以及社区资源较为敏锐切实的把握，一所学校要是其周边艺术氛围浓郁厉害，则能够着重使劲去打造 。交响乐团、美术工作坊；如果家长群体重视科技创新，就可以大力发展机器人社团、编程课程长期稳定地推进特色课程以及活动的开展，这是促使“一校一品”从规划设想转化为实际成果的关键所在。
课程体系的构建与融合
教育理念的载体是课程哟，集团能够构建一个体系，这个体系是“基础共享课程+校本特色课程”的那种 。共享课程确保了基础的教育质量以及学业标准，一般涵盖国家课程的高品质实施体系，这种情况要经由集团内部的集体教研、师资培训达成教学标准与进度的相对一致。
校本特色课程则是各校个性的舞台。比如，以双语探索为方向的学校，可以开发英语戏剧、跨文化理解等课程；注重实践能力的学校，则可以开设劳动教育系列课程、社会考察项目要将两类课程予以有机融合，从而保证学生在奠定坚实基础之际，个性以及特长能够获得充分发展。
师资队伍的培养与流动
教师是教育成败的决定性因素。集团应建立系统化的教师培训体系培训并非仅针对新教师，还涵盖成熟教师的持续提升，培训的内容要兼顾教育教学通识部分，同时结合集团理念文化，以及各校的特色技能，此外还能够设立集团“名师工作室”，依靠众多优秀教师带动群体在专业方面实现成长。
建立良性的教师轮岗和交流机制这有着极其关键的重要性，它能够促使本部出色的教学经验以及校园文化直接予以传承至新校，同时还能够使得新校充满活力的创新实践反过来对本部起到回馈作用，轮岗的时长能够设定为1至3年，并且配备有相对应的激励以及保障方面的政策，以此让教师的流动变成共享智慧、激发活力的途径，而并非是一种负担。
校园文化的物质与精神载体
校园文化得借助具体的环境以及活动予以呈现，于物质层面而言，校园建筑设计是一方面，还有景观布置像。亭台、雕像、文化墙都应当蕴含着教育方面的寓意，举例来说就是，设立名为“梦想舞台”的区域用以鼓励学生们展示自身才艺，布置称作“开放书吧”的地方来营造阅读的氛围，使得每一面墙壁、每一个角落都能够“说话” 。
在精神活动层面，定期举办集团共同的体育节、艺术节、科技节，能增强认同感。同时，各校应打造自己的品牌活动，如律动跑酷节、科学实验展等。更重要的是营造师生平等对话在日常氛围里，存在着像校长午餐会、师生攀谈角这样的情况，这些于细微之处所展现出的关怀，往往在对一所学校文化气质进行定义这件事上，比那些宏大的口号更具影响力。
总之，成功的集团化办学比如用心去培育一片森林，不只需要深耕共同的土壤（核心理念与传承），还要使每棵树（成员校）都能够依据自身条件（区位、资源）蓬勃生长、呈现独特风貌（特色发展）。这要求管理者在“统”跟“放”、“传承”与“创新”之间寻得精妙之平衡。
各位教育同仁，在您的学校或您了解的教育集团中，到底是觉得，最难做平衡的是“统一管理”跟“特色发展”二者之间所存在的矛盾呢，还是“本部文化输出”与“新校文化内生”二者之间所具有的那种张力呢？如需在评论区域呈上您的观察以及思考之处，要是您认为这些经验具备启发性情况，同样期待您务必用点赞此种方式予以支持。
